Ingénieur doctorante Cemagref |
détaillés : Sujet de thèse |
Simulation sociale. Modéliser dynamiquement les systèmes sociaux, en s'appuyant sur les théories de la psychologie sociale et cognitive, me semble pouvoir participer de la connaissance sur les conditions d'évolution des sociétés. Le recours à des modèles individus-centrés étudiés par des modèles agrégés m'apparaît un possible moyen de résorber la distance entre "micro" et "macro" et d'étudier le passage de l'un à l'autre.
L'étude des systèmes complexes par une approche de modélisation. Est étudiée au LISC la démarche de double modélisation (cf. figure 1). Consistant en une modélisation individus-centré modélisée elle-même par une approche agrégée, elle permet : l'étude du système complexe qu'est le modèle individus-centré ; la formulation d'hypothèses de dynamique à tester sur le système réel. Cette démarche soulève de passionnantes questions sur sa mise en oeuvre, sur les conditions de validité des connaissances acquises, etc.

Figure 1. La double modélisation
A participé ou participe aux projets
Projet Simexplorer : "Outil d'aide à l'exploration et à l'analyse de modèles de simulation".
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2000.- Alvarez I., Huet S. - Rapport du projet européen BED
De
nombreuses recherches du Cemagref portent sur la conception de nouveaux outils
ou pratiques plus respectueux de l’environnement et/ou participant davantage
d’un développement durable. Pour être efficientes, ces innovations doivent
être adoptées par leurs utilisateurs. La question de la diffusion d’une
innovation est donc cruciale pour la mise en place d’une politique de développement
durable.
Les
recherches portant sur la diffusion de l’innovation ont débutée avec G.
Tarde et ses classiques « Lois de l’imitation » (1890 en français,
1903 en anglais). Rogers
(Rogers 1962 )
a synthétisé les
travaux existants au sein d’un modèle statique, basé sur un ensemble d’études
empiriques. Depuis lors, de nombreux chercheurs ont proposé différents modèles
dynamiques de la diffusion de l’innovation. Si l’on considère les hypothèses
formulées sur la dynamique de l’individu, deux classes de modèles peuvent être
distinguées.
La
première classe est celle des « modèles à seuil ». Elle est initiée
par Granovetter
(Granovetter 1978)
et synthétisée
par Valente (1995). Le seuil est un attribut de l’individu. Il représente, au
sein du groupe social de l’individu, la proportion d’adoptants entraînant
l’adoption de l’individu. Le groupe social peut être la population entière,
une partie de la population ou bien un voisinage au sein d’un réseau social
(i.e. ensemble d’individus liés à l’individu considéré). L’adoption,
se fait, dans ce type de modèle, par imitation et intervient plus ou moins
rapidement selon les individus. Pour certains chercheurs,
(Blume 1993)
,
(Blume 1995)
, (Young, 1998), le
seuil correspond à un niveau d’utilité de l’adoption pour l’individu.
L’adoption dépend alors d’un intérêt individuel (un impact économique,
une préférence, …) et d’un intérêt social déterminé par le
comportement des individus en relation avec l’individu considéré. Ces modèles
sont formellement équivalents à celui du ferromagnétisme en physique (i.e.
modèle d’Ising).
La
seconde classe de modèles a été développée dans le cadre du projet européen
« Images »
(Deffuant and al.
2001)
. Ces modèles sont
basés sur des « modèles à seuil » mais redéfinissent le seuil
comme un état interne que doit atteindre l’individu. Cet état ne dépend pas
directement, même partiellement, de l’observation de l’état de ses pairs,
mais d’une utilité que l’individu attribue à l’objet à adopter. Cette
utilité est bâtie sur des opinions ou connaissances portant sur l’objet à
adopter. Opinions ou connaissances évoluent au gré d’interactions entre les
individus. Un individu connaît des individus avec qui il discute. Les individus
échangent des informations (i.e. connaissance objective) et/ou des opinions
portant sur des caractéristiques de l’objet[1]
à adopter. Ils sont dotés de filtres cognitifs qui les amènent à considérer
plus ou moins opinions et informations auxquelles ils sont exposés. Ces filtres
sont basés sur une notion de proximité entre l’information et/ou l’opinion
proposée à l’individu, et la façon dont l’individu se définit.
Différentes
versions de ces modèles (Deffuant, 2002);
(Deffuant, Huet et
al. 2005)
;
(Deffuant, Huet et
al. 2002)
;
(Deffuant, Neau et
al. 2001)
;
(Deffuant, Weisbuch
et al. 2003)
, (Deffuant, 2006c)
sont fondées sur des hypothèses psychologiques très générales, notamment
que l’opinion d’un interlocuteur n’est prise en compte par un individu que
si elle est suffisamment proche de la sienne. Il prendra par ailleurs d’autant
plus en compte cette opinion que son interlocuteur en est certain. Des
extensions de ce principe ont été proposées par (Urbig, 2003);
(Urbig
and Lorenz 2004)
et
(Jager
and Amblard 2004)
.
Plus récemment,
(Huet, Deffuant, 2006 ; Deffuant, Huet 2006a, 2006b) ont affiné et étudié
la dynamique de transmission d’information en s’inspirant essentiellement de
la théorie de la dissonance cognitive
(Festinger 1957)
d’une part, des
travaux séminaux sur la diffusion de la rumeur
(Allport and
Postman 1947)
d’autre part.
Ils considèrent un individu qui ne prend en compte une information qui lui est
proposée que lorsqu’elle lui semble importante. Une information est jugée
d’autant plus rapidement importante qu’elle est congruente à l’opinion
que s’est forgé l’individu sur l’objet sur lequel porte l’information.
(Huet, Deffuant, 2006 ; Deffuant, Huet 2006a, 2006b).
Dans
la lignée de travaux tels que ceux de
(Nowak and
Vallacher 1998; Latané and Bourgeois 2001; Latané and Bourgeois 2001)
, le travail de thèse
vise d’abord à confronter ces
modèles aux résultats de recherche de la psychologie sociale et cognitive. Les
travaux portant sur la dynamique des « attitudes »[2]
seront plus particulièrement explorés. Des modèles intégrateurs tel que le
« Theory of Planned Behaviour » (Ajzen, 1985, 1987, 1988,
1991, 2002) serviront de point d’entrée à la réflexion. Modèle statique
composé de sous-modèles de traitement de l’information, de décision, …,
il guidera l’étude de l’existant en psychologie sociale et cognitive. Nous
serons ainsi amené à nous intéresser, de façon non exhaustive, à l’Elaboration
likelihood Model
(Petty and Cacioppo
1981)
qui traite de la
dynamique de l’opinion au regard du mode de traitement de l’information
proposée à l’individu, à l’Expectancy-Value Model de Fishbein
(Fishbein and Ajzen
1975; Eagly and Chaiken 1993; Eagly and Chaiken 1993; Eagly and Chaiken 1993;
LittleJohn and Foss 2005)
qui s’intéresse
à la dynamique des opinions en liens avec les croyances, …
L’objectif
principal est de formuler un modèle de diffusion de l’innovation plus
pertinent, à la lumière de cette confrontation. Nous espérons ainsi améliorer
les modèles de diffusion de l’innovation en fondant davantage la modélisation
sur les travaux en psychologie d’une part, en identifiant éventuellement de
nouveaux comportements globaux et/ou de nouvelles dynamiques individuelles
permettant d’atteindre des comportements globaux connus.
L’approche
« double modélisation » (Deffuant, 2004) (Edwards, 2003a, 2003b)
(Huet, Edwards et
al. 2004)
sera la méthodologie
support de construction des résultats. Le principe de cette méthode consiste
à contrôler la complexité du modèle individus-centré en définissant avec
attention les conséquences de chaque caractéristique du modèle sur la
dynamique globale. Pratiquement, deux types d’action sont menées : des
plans d’expériences pertinents sont exécutés sur le modèle individus-centré ;
une ou des modélisations agrégées de la dynamique globale exhibée par le modèle
individus-centré sont implémentées pour approximer celui-ci.
La
mise en oeuvre de cette méthode devrait permettre au modèle de représenter un
compromis pertinent entre la probable complexité liée à la prise en compte
des travaux de la psychologie sociale et les contraintes de modélisation.
Ce modèle sera testé sur une première application portant sur les représentations sociales liées à la biodiversité. Des travaux issus de la psychologie sociale et portant sur les représentations de « l ‘environnement » et les systèmes de valeurs seront pris en compte dans cette application (Schwartz, 1992), (Schultz 2000) ; (Schultz 2002) ; (Schultz 2001) ; (Schultz, Gouveia et al. 2005) ; (Schultz and Zelezny 2003) ; (Schultz and Zelezny 1999) , (Stern, Dietz et al. 1999) , (Schaller and Crandall 2004) . On s’attachera à intégrer les travaux de la « Psychology of Sustainable Development » (Schmuck and Schultz 2002) .
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